Hallo Christine,
vielen Dank für den Einblick in eure Praxis!
Spannend finde ich besonders den Ansatz, mit möglichst wenigen Aktivitäten zu arbeiten und stattdessen auf klar strukturierte Lektionen und einen festen Lernpfad zu setzen. In vielen Kursen sieht man ja eher das Gegenteil: eine große Vielfalt an Aktivitäten, die Lernende manchmal auch überfordern kann.
Interessant ist auch deine Einschätzung zu H5P. Die didaktischen Möglichkeiten sind zwar enorm, gleichzeitig kenne ich die Herausforderung, dass sich die Standard-Darstellung nicht immer nahtlos in das Kursdesign einfügt. Wobei sich hier mit individuellen CSS-Anpassungen oft einiges erreichen lässt, um H5P-Elemente besser an das eigene Corporate Design oder die Gestaltung des Moodle-Kurses anzupassen. Trotzdem stellt sich natürlich die Frage, ob der zusätzliche Aufwand im jeweiligen Szenario gerechtfertigt ist.
Die Erwähnung der LTI-Schnittstelle finde ich ebenfalls sehr spannend. Nutzt ihr darüber vor allem externe Lerninhalte, oder auch andere Tools und Anwendungen?
Mich würde außerdem interessieren, wie andere hier ihre Erfahrungen einschätzen:
Setzt ihr eher auf wenige, dafür klar geführte Aktivitäten oder auf mehr Interaktionsmöglichkeiten?
Welche Rolle spielen bei euch Lektionen im Vergleich zu H5P oder klassischen Inhaltsseiten?
Gibt es Aktivitäten, die ihr früher häufig genutzt habt und inzwischen kaum noch einsetzt?
Vielleicht zeigt sich dabei auch, ob der Trend eher zu „weniger, aber gezielter“ geht oder ob gerade die Vielfalt der Moodle-Aktivitäten als Stärke wahrgenommen wird.
Ich bin gespannt auf weitere Erfahrungsberichte! 😊
vielen Dank für den Einblick in eure Praxis!
Spannend finde ich besonders den Ansatz, mit möglichst wenigen Aktivitäten zu arbeiten und stattdessen auf klar strukturierte Lektionen und einen festen Lernpfad zu setzen. In vielen Kursen sieht man ja eher das Gegenteil: eine große Vielfalt an Aktivitäten, die Lernende manchmal auch überfordern kann.
Interessant ist auch deine Einschätzung zu H5P. Die didaktischen Möglichkeiten sind zwar enorm, gleichzeitig kenne ich die Herausforderung, dass sich die Standard-Darstellung nicht immer nahtlos in das Kursdesign einfügt. Wobei sich hier mit individuellen CSS-Anpassungen oft einiges erreichen lässt, um H5P-Elemente besser an das eigene Corporate Design oder die Gestaltung des Moodle-Kurses anzupassen. Trotzdem stellt sich natürlich die Frage, ob der zusätzliche Aufwand im jeweiligen Szenario gerechtfertigt ist.
Die Erwähnung der LTI-Schnittstelle finde ich ebenfalls sehr spannend. Nutzt ihr darüber vor allem externe Lerninhalte, oder auch andere Tools und Anwendungen?
Mich würde außerdem interessieren, wie andere hier ihre Erfahrungen einschätzen:
Setzt ihr eher auf wenige, dafür klar geführte Aktivitäten oder auf mehr Interaktionsmöglichkeiten?
Welche Rolle spielen bei euch Lektionen im Vergleich zu H5P oder klassischen Inhaltsseiten?
Gibt es Aktivitäten, die ihr früher häufig genutzt habt und inzwischen kaum noch einsetzt?
Vielleicht zeigt sich dabei auch, ob der Trend eher zu „weniger, aber gezielter“ geht oder ob gerade die Vielfalt der Moodle-Aktivitäten als Stärke wahrgenommen wird.
Ich bin gespannt auf weitere Erfahrungsberichte! 😊